프로그램명

재미 먹고, 실력 느는 그림책 글쓰기 수업

강 사 명

김은지

대 상

초등 1~2학년 12명

강의장소

중앙도서관 4층 가톨 2터

기간 및 시간

9. 2. ~ 10. 28. (매주 화)

16:00~18:00 (8회차)

강의소개

및 목표

그림책은 다양한 상황을 연출하고 그 속에서 우리의 생각을 마음껏 키워낼 수 있는 훌륭한 도구가 되어줍니다. 작품성 있는 그림책을 활용하여 아이들의 문해력 및 사고력을 키울 수 있는 의미 있는 활동을 전개합니다.

차 시

강의도서

강의 내용

1차시

(9/2)

 독해전략 1

내적 대화

 독해전략 –1. 내적 대화하기

그림책 “이게 정말 나일까?” (요시타케 신스케/김영사)

: 그림책 소리 내어 읽기

본문과 나의 상황 연결하기

내적 대화를 문장으로 표현하기

<나 사용 설명서> 작성하기

2차시

(9/9)

 독해전략 2

인물 파악

 독해전략 –2. 등장인물 파악하며 읽기

그림책 “ 허허 할아버지” (전지은/ 사계절)

: 번갈아 읽기/ 따라 읽기

등장인물 성격 파악하기 (성격을 나타내는 표현 알기)

성격과 미덕 연결 짓기

<장점 열매> 작성하기

3차시

(9/16)

 독해전략 3

요약하기

 독해전략 –3. 내용 요약하기

그림책 “터널” (앤서니 브라운/ 논장)

: 실감 나게 읽기 (역할, 상황에 따른 변화)

5줄 요약  3줄 요약  1줄 요약

키워드 찾는 방법

내용 속 미덕 발견하기(용기, 사랑)

4차시

(9/23)

 독해전략 4

시각화하기

 독해전략 – 4. 시각화로 표현하기

그림책 “커다란 알” (마크 로버트슨/ 웅진)

: 요약하며 읽기

사건의 장면을 순서대로 놓아보기

상상하여 글쓰기 : 내가 용의 엄마라면?

5차시

(10/14)

 독해전략 5

PMI 글쓰기

 독해전략 – 5. PMI 글쓰기

그림책 “브로콜리지만 사랑받고 싶어” (별다름, 달다름/ 키다리)

: 음식 스무고개

등장인물의 욕구 찾기

등장인물의 해결방법 나열하기

PMI 글쓰기 소개 및 경험하기

발표하기

6차시

(10/21)

 독해전략 6

문제 정의하기

 독해전략 – 6. 문제 정의하기

그림책 “장화홍련전” (강벼리/ 장영)

: 발단, 전개, 절정, 위기, 결말 알아보기

등장인물 정리하기

인물별 문제 상황 찾아보기

선택 - 문제 정의하기

문제해결의 다양한 가능성 찾기

조선 시대 양반 가문의 신념 엿보기

7차시

(10/28)

 독해전략 7

관점 전환

 독해전략 – 7. 관점 전환하기

그림책 “우리는 보통 가족입니다.” (김응/ 개암나무)

: 가족의 직업 정리

작가의 의도 파악하기

내용 속 직업 소개하기 (정보 찾기)

선택한 직업이 가지는 긍정적인 점 찾기

8차시

(11/4)

 독해전략 8

문제해결

 독해전략 – 8. 문제해결 방법

그림책 “쌈닭” (이춘희/ 언어세상)

: 그림책 유창하게 읽기

등장인물 구조도 그리기

닭싸움을 이기기 위한 전략 파악하기

- 문제해결을 위한 주인공의 행동

전략의 천재 – 이순신 (싸움의 기술)

개인 기본 준비물

필기도구

비 고

강의계획서는 사정에 의해 변경 및 조정될 수 있습니다.